常德公务员考试面试热点：高考加分，促进公平抑或制造不公

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　　虽然高考已经结束了，可关于高考的任何话题随时都能牵动家长的神经。就在高考前，北京市教育考试院发布了该市2013年高考照顾对象名单。享受优先录取的考生共3600余名，而北京市今年高考报名人数为72736名，这意味着，北京市高考考生总体照顾率超过18%，几乎每5名考生中就有一人享受照顾，每8名考生中就有一名享受直接加分。看完这个新闻，相信很多家长的第一反应是“要是有个北京户口该多好啊!”可转念一想，“不对呀，凭啥北京考生就能享此特权?”

　　日前，北京市公布2013年高考加分名单，加分总人数约占全市高考报名总人数的18%。有人认为高考加分体现了对弱势群体的特殊照顾。有人反对，如果单对少数民族考生加分，不会有那么大的社会不满，加分是鼓励拼爹和弄虚作假。你怎么看?

　　正方：高考加分体现了对弱势群体的特殊照顾。在一些经济比较落后的地区，教学水平相对于城市与沿海地区有差距。这属于起点不公平。让这些地方的学生和接受良好教育的学生以统一分数线录取是不公平的。所以像西藏等省份招生名额都有适当倾斜，对少数民族的学生高考加分亦属于此类。美国也有平权法案，在录取上照顾少数族裔。

　　反方：如果单单对少数民族考生加分，能有那么大的社会不满吗?不久前媒体报道了一个事，父亲在北京工作，但没有北京户籍，照政策他的孩子无权在北京高考。但孩子的妈妈已入美国籍，给孩子办了绿卡，现在该生不仅能在北京高考，而且还能享受加分。狼爸吹嘘把两个儿子打入北大，实情是两子以香港居民身份参加高考，录取分数低得吓人。

　　正方：今年北京高考加分政策，主要包括给北京市优秀学生干部、获得区(县)级见义勇为荣誉称号的考生、北京市体育竞赛优胜的考生、奥赛省赛区一等奖或全国决赛一、二、三等奖者和全国青少年科技创新大赛获奖者等加20分。这是鼓励德智体全方位发展，表明了对素质教育的支持态度，是对应试教育的超越与突破，我看没有什么不妥啊。

　　反方：我看鼓励拼爹和弄虚作假吧?2012年北京市青少年科技创新大赛获奖名单公布，高二学生写了《应用组织芯片技术研究Glypican-3对原发性肝细胞癌诊断及鉴别诊断的意义》，高三学生写了《一种新堆型核电站辅机凝汽系统故障诊断的SDG建模方法初步研究》。玩的全是高科技，令相关专业的博士研究生也汗颜。至于你信不信，反正我信了。

　　正方：高考加分促进公平、鼓励素质教育是主要的，也有不公和弄虚作假的现象，但那是次要的，我们不能因噎废食。如果全国一张卷，录取分数一刀切，既对教育落后地区的学生不公平，也对全方面发展的高素质学生不公平，也就落入了应试教育的窠臼。北京有18%的考生得到了加分，正说明素质教育深入人心，鞭策着其余72%的学生要更加努力。

　　反方：在美国也有统一高考SAT，即使要照顾某些群体，也没有在考分上加分的，因为SAT是对学生学术素质的鉴定，不容注水。只有考分面前人人平等，无权无势的寒门子弟才有更多上升机会，打破社会阶层固化的坚冰。也只有取消了加分，投机者作假者才会失去鱼目混珠的动力，真有志于体育、艺术和科研的人才会沉淀下来，才会有真的素质教育。

       在高涨的质疑声中，也许很少有人想到，其实当初国家设立高考加分制度的初衷，是为了促进公平。但由于加分制度设计本身不够严密，由于对权力的制约监督形同虚设，由于运作过程的不透明不公开，高考加分政策因此在一些地方严重异化，成了一部分人以权谋私的工具。

   　高考分数是一根坚不可摧的硬杠杠，对于绝大多数人来说是公平的，是有说服力的，是让人口服心服的。高考加分政策并没错，作为高考加分政策制定者的教育管理部门，既然高考加分政策在执行中出现了这么多的不正常现象，就要与时俱进，深入调查，汇总各省的做法，看看能不能从完善政策上下工夫解决问题。

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